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快乐成长

邹城第二实验小学教育集团东校区三年级四班

 
 
 

日志

 
 

邹城市第二实验小学教育集团教科研工作计划  

2015-03-09 10:38:36|  分类: 文件学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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邹城市第二实验小学教育集团

2014—2015学年度第二学期 

一、指导思想

    本学期的教科研工作将紧紧围绕集团年度工作计划和上级教科研部门要求,以“提高教学效率,打造高效课堂”为指导,以《新课程标准》为纲,依据集团实际,确立教育科研为“发展学生、发展教师、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”的总体思路,进一步落实科学发展观,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

(一)规范课堂教学行为,全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,以“提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。

(二)加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变、专家型转变。

(三)充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态,做好两个省、市规划课题的结题准备工作。

(四)扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“研—说—讲—测—评—思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。

(五)开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

三、主要工作:

(一)规范课题管理,突出科研的实效性

    深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。

    不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续突出各级各类立项课题的实验研究工作,形成以教科研部为主导,主持人为中介和桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。

    本学期,教科研部将会同各校区教导处沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。各教研组要加强小课题的有效研究,促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例,我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录,积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

(二)加强教师队伍建设,继续促进教师专业化成长

    本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期,我们将着力构建校本交流平台,强势推进校本研究,打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升

继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;学习时间以业余为主,与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主,与检查交流学习笔记和教学反思相结合,鼓励教师广闻博览。深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛”等多元化的校本研究活动。

2.专家引领辐射

    一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想,积极参加各级教研活动,并将活动中的先进理念和操作方法带回来,和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学研讨活动,通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加各级教研共同体活动,充分发挥学校的示范辐射作用,所有教师必须按时参加相关学科的活动。

3.扎实开展校本教研

    继续探讨主题化校本教研有效途径,认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略,使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“研—说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。

本学期仍然以语文、数学、英语、科学、品社(品生)、活动、艺体等七个中心教研组为单位开展学科研讨活动。教研活动的开展要严格按照 “研—说—讲—测—评—思”的思路,并开展连环式行为跟进的“三课两评一反思”课例研究。基本流程是:首先,对教师的“常态课”,进行“一评”,关注原始教学问题,寻找个人经验与团队智慧的差距;其次,在一评的基础上上“改进课”,进行“二评”,关注教学问题的行为改进,寻求理念的内化与教育效果外显的差距;第三,在二评的基础上上“提高课”,最终进行全程反思,通过反思,感悟教育智慧,改善教学行为,实现专业提升。“常态课”、“改进课”主要在备课组内进行,备课组长要带领同备课组老师全程参与,并邀请教研组长、骨干教师参与评课研讨,找出不足,改进教学思路,再反复修改教案,直至定稿。执教教师要不断反思,并及时写出反思总结。充分发挥学校的“师徒”结对作用,加强师徒开展活动的过程管理,完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

    认真开展“教师教学素养达标提升活动”,以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等学科素养为主要内容,以校本培训为主要方式,强化组织训练,造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

认真开展小学教师远程研修。各学科研修组长要成为本学科网络教研的引路人,并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去,促进学科的发展。

4.开展基本功练兵活动

    经过几年的培训,我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合各级各类教研活动,开展教师基本功大练兵活动,不断提高集团教师的整体素质,继续做好暑假远程研修活动。

5.支持教师外出学习

抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察,学习归来要写好学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神,产生一人学习,多人受益的效应。

6.本学期将继续深入课题研究,教科研部将在课题研究的具体环节上进行有效的指导,并督促各课题组做好相关课题的研究和结题工作。

(三)进一步完善教科研机制

    教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,进一步完善教科研机制。

(1)各项活动统筹安排,统一协调,列出负责人、内容、时间、形式,及早公布,使活动明确有序,进展顺利。

(2)建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性。级部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查,集团将统一对各校区的教科研活动开展情况进行督导检查。

(3)做好各种教科研档案的整理归档工作。

四、具体工作安排

三月份:

1.传达学校教科研工作计划,布置本学期工作。

   2.召开各课题组长会议

3.学科组长示范课

四月份:

 1.召开省、市两个“十二五”规划课题工作调度会,检查布置有关实验工作。

2.开展课题研究课活动

   3.检查指导七个邹城市“十二五”规划课题的实验研究工作

4.各课题组开展课题自查

   五月份:

   1.各教研组开展研究课活动

   2.理论学习

   3.召开教科研工作例会,进行中期工作检查

六月份:

1.指导两个省市“十二五”规划课题的结题准备工作

   2.各教研组做好小课题实验的资料整理工作

3.集团内部对各校区进行教科研期末工作检查

4.集团教科研工作总结

2015.3

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