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快乐成长

邹城第二实验小学教育集团东校区三年级四班

 
 
 

日志

 
 

张语恒提供----《钓鱼的启示课内阅读|》和《落花生课内阅读》  

2015-01-25 21:34:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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钓鱼的启示

一、难句解析。

①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一,父亲也很__________这条漂亮的大鲈鱼——鱼是那样的__________,“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼,却“从来没有见过这么大的鲈鱼”;鱼是那样的__________,鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光,还“轻轻翕动着”鱼鳃,父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二,正因为大鲈鱼这么__________,所以从情感上说父亲也__________,“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,是因为父亲也在经历道德的考验:放,还是不放?理解到第二层意思,父亲会离我

们更近,也更能让人体会到“道德只是个__________的__________的问题,实践起来却__________。”读“孩子,你得把它放回湖里去。”这句话,我们需要让学生体会到父亲的__________,“得”——__________,不容争辩、没有商量的余地;同时也应该让学生体会父亲的__________──父亲是理解孩子的心情的,但实践道德是没法妥协的,必须从小严格要求,这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的,并不是不懂人情。

 ②转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。

  “沮丧”: __________。当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名

的建筑设计师”之间有什么联系?可以结合课文后面的句子"___________________________

______________________________________________________________________”来理解。懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑设计师的__________,也是他对父亲从小严格教育的最好回报。

③但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这句话比较难懂,需要引导联系实际。诱惑人的“鱼”:吸引人的,__________的,诸如:__________、__________、__________……包括那些暂时带来一点__________、一点__________的事。学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与

那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到。

 

④道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。

 “是”:__________,__________,__________;“非”:__________,__________,__________。理解这句话要联系课文内容。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是__________的;而把鲈鱼放回湖里,就是__________的。道德认识、道德抉择就是这么__________。从作者放鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践道德之__________,实践道德,放

掉到手的鱼,就需放弃__________。

*、感悟中心。课文通过记叙__________年前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差__________,爸爸要“我”把钓到的鲈鱼__________,说明从小受到严格的__________,就会获得道德实践的__________和__________这一道理。

*、理解课后问题。

1、我不愿意把鲈鱼放回湖里是因为:这鲈鱼是“我”__________,而且鲈鱼又是那么__________,是“我”从没有见过的,在月光下,它显得那么__________,更让“我”__________。

 父亲坚持要我放掉鲈鱼是因为:父亲懂得让我从小接受__________的重要,父亲让我从中获得道德实践的__________和__________,提高抵制__________的自觉性和能力。这是父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱,是一份无法用金钱换来的人生财富。

2、得意——(__________)——(__________)——(__________)

理解“我”的心情变化时,可以抓以下重点词句。

(1)“__________”。如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。”(可引导积累词语:

惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈)(2)“急切”、不理解的心情。如,“爸爸!为什么?”

(3)__________、__________的心情。如,“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。”(4)“乞求”。如,“我再次把乞求的目光投向了父亲。”

(5)无可奈何、“__________”、遗憾……。如,“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上

取下来,依依不舍地把它放到湖里。”

3、见难句解析。4、以难句解析第②句为例:

启示:正因为那晚的“沮丧”,正是因为父亲对“我”的严格教育,使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我,这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因。

联想:由这句话我想到了我的爸爸。爸爸平时对我要求很严,有时候我很不理解,为什么一点小事就对我这么严厉。现在,我有些理解爸爸了,他这么做都是为了我好。以后,我一定要会听爸爸的话,将来成为一个有作为的人,让爸爸为我

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《落花生》课内阅读

①父亲说 :“ 花生的好处很多有一样最(可贵 珍贵)□它的果实埋在地里 □ 不像桃子□ 石榴□ 苹果那样□ 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 □ 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分(辨  辩)出来它有没有果实,必(需   须)挖起来才知道。”

②我们都说是,母亲也点点。

③父亲接下去说:“(         )你们要像花生,它(        )不好看,(         )很有用。”

④我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

⑤父亲说:“对,这是我对你们的希望。”

⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地(印 刻)在我的心上。

1、以上语段选自课文              ,作者       ,笔名          ,他是我国现代著名的            。

2、给第一自然段加上标点符号。

3、在文中的括号内填上适当的关联词语。

4、在语段括号内选择恰当的词语用“√”表示“

5、选段画线句子中,“这”指什么?

6、文段①采用了       的写法。你认为花生的品质是:                               。       

7、说说你对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这句话的理解。

                                                                                     

                                                                            

8、从文中找出相应的词语

(1)心中产生喜爱、羡慕的感情。              (       )

(2)(相貌、样子或穿着)好看;有气派。       (       )

9、我们做人要做怎样的人呢?(请用文中的话回答)

_____________                  __________________________________

10、父亲在批评桃子、石榴、苹果吗?你怎么理解的,谈一谈。

________                        _____________________________________

11、这篇课文是按照(               )的顺序记叙的,写了(        )、(        )、(        )、(         ),其中详写了            。为了突出这一点,作者运用了(                       )的写作方法。

12、这篇文章的中心是         __________________________________     _______  __。

13、“体面”的意思是            。

14、体会加点词的作用

(1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

_____________                 ______________________________________

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