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快乐成长

邹城第二实验小学教育集团东校区三年级四班

 
 
 

日志

 
 

2014年12月16日关于开展“读书点亮心灵”主题读书活动的实 施 方 案  

2014-12-16 09:05:47|  分类: 通知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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济宁市教育局文件

 

济教师字〔2014〕1号

 

 

济宁市教育局

关于开展“读书点亮心灵”主题读书活动的

实 施 方 案

 

 

书籍是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人类进步的阶梯。根据2014年全市教师教育工作计划,决定在全市中小学教师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。

一、指导思想

以“努力办好人民满意的教育”为宗旨,以深化课程改革和推进素质教育为目的,以“读书点亮心灵”为主题,以提升教师专业化素养为重点,以打造书香校园为载体,以校本培训为基本形式,以典型带动、全员参与为基本思路,广泛开展教师读书活动。通过活动,实现教师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升,促进学校内涵式发展,让读书学习成为广大中小学教师的自觉行为和生活习惯。

二、工作目标

1.通过开展教师主题读书活动,营造良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2.通过开展教师主题读书活动,愉悦教师身心,启发教育智慧,打造幸福教育,建设一支学习型、研究型教师队伍。

3.通过开展教师主题读书活动,发挥榜样引领的作用,推出一批热爱阅读、特色鲜明、学有成果的读书领军人物。

 三、活动原则

1.基础性与发展性统一。在教师阅读书目的推荐上,强调基础性与发展性的统一。以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为根本,把教育教学名著推荐给老师阅读。通过阅读激发教师持久的阅读兴趣,引发教师对教育问题的思考,从而形成终身阅读的学习自觉。

2.经典性与时代性统一。经典著作经过时间检验,属于全世界、为多数人所认可,要引导中小学教师有鉴别的加以对待,有扬弃的予以继承,学会从阅读教育经典中汲取营养,吸收理念。现代的优秀读物,往往有利于读者与作者的直接对话,要把真正优秀的时代读物遴选推荐给教师,用时代的眼光,推进教育的现代化。

3.层次性与整体性统一。推荐给中小学教师的书籍,既要注重思想内容的深刻性,又要注重书籍本身的可读性;既要考虑名教师、骨干教师、一般教师和新教师不同层次的阅读需要,也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。

四、工作重点

1.制定方案,倡导自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订教师主题读书活动实施方案,要充分发挥领导干部、骨干教师的典型带动作用,激发教师的读书热情。市教育局统一下发“2014年教师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以根据本人的实际情况自选。引领教师明确阅读书目、内容目标等,倡导教师自觉读书,引导教师养成良好的读书习惯,让读书成为教师工作、生活的重要组成部分。

2.撰写体会,进行阅读反思。组织教师阅读,倡导每天至少阅读半小时,坚持每月阅读一篇佳作,每学期阅读两本教育专著,积极撰写读书笔记。各学校要统一发放教师专用读书随笔撰写本,做到人人写读书随笔,人人抒教育情怀。

3.研讨交流,展示阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲比赛等活动,引导教师深入研读教育名著、中华文化经典,引导教师有重点地读、深入地读、细致地读,积累丰富的教育或读书案例。

4.读书征文,引领探究性阅读。市教育局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评选活动。依据读书笔记撰写、读书征文评选、读书演讲比赛参与和读书活动开展等情况评选出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”教师,并给予一定的精神和物质奖励,不断总结提升教师读书实践成果和素质教育经验,引领带动全市教师专业化发展。

5.搭建平台,推广典型经验。各县市区、各学校要及时发掘、总结推进教师主题读书活动的典型经验和创新成果,可通过现场会、专题研讨会等进行宣传推广。《济宁教育》、济宁教育网将系列推出“三乐型”教师读书成果展示,大力宣传推广典型经验。

五、保障措施

1.提高认识,切实增强开展教师主题读书活动的重要性和必要性。开展教师主题读书活动是推动教师专业化发展、探索素质教育和创新人才培养的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高认识,明确开展教师主题读书活动的重要性,明确教师主题读书活动负责人,统筹安排教师主题读书各项活动。

2.加强管理,确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定教师主题读书活动实施方案,健全规章制度,明确工作职责,及时跟进督导。各学校要将读书活动与校园文化建设相结合,与校本培训工作相结合,确保教师全员参与;要将教师主题读书活动纳入年度目标考核内容,建立考核评估、表彰奖励等机制,确保主题读书活动取得实效。

3.注重创新,重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增强开展教师主题读书活动的创新意识,群策群力,在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破,形成有区域特色、学校特点的教师阅读品牌学校。注重先进典型和优秀成果的培育,要及时发现典型,提炼成果,推出一批“三乐型”教师,形成一批具有一定影响力和推广价值的主题读书活动经验性成果和学术性成果。

 

附件:1.2014年教师主题读书活动重点研读书目

2.2014年教师主题读书活动选读书目

 

          

 

济宁市教育局

                             2014年3月3日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件1

 

 

 

2014年教师主题读书活动重点研读书目   

重点研读

书        目

作  者

出  版  社

出版日期

1

陶行知教育名篇

陶行知

教育科学出版社

2005年1月

2

教育新理念(修订版)

袁振国

教育科学出版社

2010年6月

3

帕夫雷什中学

[前苏联]苏霍姆林斯基

教育科学出版社 

1999年5月

4

为什么是他们:来自名师的教育智慧

杨卫东

高等教育出版社

2010年10月

5

第56号教室的奇迹:让孩子成为爱学习的天使

雷夫?艾斯奎斯

中国城市出版社

2009年8月

6

静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合学习课程

佐藤学

长春出版社

2003年1月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

 

 

 

2014年教师主题读书活动选读书目   

师德师风建设

 书        目

作  者

  出  版  社

出版日期

1

做一个幸福的教师

陶继新

华东师范大学出版社

2008年5月

2

我的教师梦:钱理群教育讲演录

钱理群

华东师范大学出版社

2008年8月

3

教师成长与师德修养

唐凯麟

刘铁芳

教育科学出版社

2007年10月

4

学生第一

李希贵

教育科学出版社

2011年6月

5

爱,然后教

居桂珍

教育科学出版社

2011年8月

6

重寻教师尊严

茅卫东

首都师范大学出版社

2011年4月

7

今天我们怎么做教育

卢志文

文化艺术出版社

2011年1月

8

成为有思想的教师

肖川

西南师范大学出版社

2009年2月

9

来自美国最优秀教师的建议

[美]萨拉?布朗?韦斯林

中国青年出版社

2010年8月

10

教师职业的9个角色

[美]克里斯顿·纳尔森等

中国青年出版社

2011年8月

教育基本理论

      书        目

作  者

    出  版  社

出版日期

1

学校管理

杨颖秀

北京师范大学出版社

2012年2月

2

学校安全事故处理与预防66个经典案例

张维平

东北师大出版社

2011年5月

3

什么是真正的教育:50位大师论教育

杨斌

福建教育出版社

2010年1月

4

人性的力量——中西教育文化变迁

丁念金

福建教育出版社

2011年5月

5

放下束缚:防止制造暴力孩子

张宝蕊

广东人民出版社

2009年1月

6

黄炎培职业教育思想文萃

成思危

红旗出版社

2006年5月

7

教育社会学:人物与思想

谭光鼎

王丽云

华东师范大学出版社

2009年1月

8

教育改革:批判和后结构主义的视角

[美]鲍尔著,侯定凯译

华东师范大学出版社

2009年12月

9

变革的力量:透视教育改革

迈克·富兰

教育科学出版社

2004年1月

10

理解脑:新的学习科学的诞生

经济合作与发展组织编写,周加仙等译

教育科学出版社

2010年10月

11

和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架

[美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特著,周欣等译

教育科学出版社

 

2011年2月

 

12

聚焦教育价值

陈桂生

教育科学出版社

2011年6月

13

搭建实践与理论之桥——教师实践性知识研究

陈向明等

教育科学出版社

2011年7月

14

聚焦班主任——班主任制透视

陈桂生

教育科学出版社

2012年1月

15

批判性课程:学校应该教授哪些知识

[美]内尔·诺丁斯著,李树培译

教育科学出版社

2012年8月

 

16

民主与教育

李镇西 

漓江出版社

2007年1月

17

中国教育最需要的新理念

管向群

南京大学出版社

2012年7月

18

斯宾塞的快乐教育

[英]赫伯特·斯宾塞著,雒真真、齐梦珠译

青岛出版社

2012年1月

19

当代德国职业教育主流教学思想研究——理论、实践与创新

姜大源

清华大学出版社

2007年5月

20

大教学论·教学法解析

[捷克]夸美纽斯

人民教育出版社

2006年6月

21

多元文化教育的理论与实践

[俄罗斯]O.B.古卡连科著,诸惠芳、梅汉成译

人民教育出版社

2012年3月

22

教师教育伙伴合作模式国际比较

许明

人民教育出版社

2012年4月

23

动机与人格

马斯洛

陕西师范大学出版社

2010年6月

24

儿童的人格教育

阿德勒

上海人民出版社

2006年1月

25

教师积极心理的培养与调适

项家庆

天津教育出版社

2013年3月

当代教育新探索

书        目

作  者

出  版  社

出版日期

1

美国中小学教师评价及典型案例

蔡敏

北京大学出版社

2012年7月

2

教育的智慧:写给中小学教师

林崇德

北京师范大学出版社

2007年6月

3

教育,为了每一个生命的激扬

孙先亮

北京师范大学出版社

2012年5月

4

一位教育学教授的听课评课与教学断想

余文森

福建教育出版社

2011年11月

5

走在行知路上

杨瑞清

高等教育出版社

2004年9月

6

情境教育的诗篇

李吉林

高等教育出版社

2004年9月

7

为了自由呼吸的教育

李希贵

高等教育出版社

2005年2月

8

乐在民主育人中

魏书生

高等教育出版社

2009年1月

9

零距离看美国中学教育——从纽约中考到中国学生读美国高中

孙昂

黑龙江教育出版社

2012年7月

10

怎样让学生爱学习:激发学习动机的7种策略  

赵丽琴

华东师范大学出版社

2010年8月

11

课堂评价:促进学生的学习和发展

杨向东 

崔允漷

华东师范大学出版社

2012年11月

12

教什么知识

季萍

教育科学出版社

2009年9月

13

课例研究,我们一起来:中小学教师指南

胡庆芳等

教育科学出版社

2011年1月

14

促进师生共同发展的方法和措施——发展性课堂教学手段的研究

张敬培

教育科学出版社

2011年2月

15

我的教育心

李镇西

教育科学出版社

2011年6月

16

走在孩子的后面

蔡兴蓉

教育科学出版社

2012年7月

17

第56号教室的故事--雷夫老师中国讲演录

陈勇

教育科学出版社

2012年7月

18

做最好的校长-中小学学校管理实务

吴恒山

漓江出版社

2012年6月

19

今日课堂缺什么

陈芳

程小文

南京大学出版社

2011年12月

20

学校在窗外

黄武雄

首都师范大学出版社

2009年2月

21

差异发展教学研究(修订版)

曾继耘

首都师范大学出版社

2010年1月

22

教学革命——蔡林森与先学后教

蔡林森

首都师范大学出版社

2010年2月

23

崔其升与杜郎口经验

崔其升

首都师范大学出版社

2010年3月

24

新教育(修订版)

朱永新

文化艺术出版社

2010年7月

25

零距离英国教育

唐彩斌

张影

中国轻工业出版社

2012年3月

 

教师专业化成长

书        目

作  者

出  版  社

出版日期

1

做有智慧的教师

曾建胜

苏文木编著

福建教育出版社

2011年4月

2

优秀班主任的六项修炼

陈松信

福建教育出版社

2012年4月

3

问题学生诊疗手册

王晓春

华东师范大学出版社

2006年6月

4

优秀教师的九堂必修课

高万祥

华东师范大学出版社

2009年1月

5

做一名学习型教师

欧阳明 

华东师范大学出版社

2010年1月

6

给幼儿园教师的建议

朱家雄

张亚军

华东师范大学出版社

2010年6月

 

7

课堂方法

周彬

华东师范大学出版社

2011年12月

8

年轻教师必听的讲座

任勇

华东师范大学出版社

2012年4月

9

在教育家的智慧里呼吸

张康桥

华东师范大学出版社

2012年4月

10

教师角色与教师发展新探

叶澜

教育科学出版社

2001年1月

11

教师的体态语言

李振村

教育科学出版社

2011年6月

12

今天怎样做教科研:写给中小学教师

冯卫东

教育科学出版社

2011年6月

13

教育案例写作与研究

陈大伟

教育科学出版社

2012年5月

14

做一个专业的幼儿教师

李岩

教育科学出版社

2012年6月

15

班主任,可以做得这么有滋味

郑英

教育科学出版社

2012年6月

16

追求卓越-教师专业发展案例研究

徐碧美

人民教育出版社

2003年12月

17

教师人文沉思

吴国平

上海辞书出版社

2011年8月

18

校本教研教师行动研究案例

罗炜 姜平  刘翠鸿

首都师范大学出版社

2010年8月

19

教师阅读地图

魏智渊

文化艺术出版社

2011年1月

20

教学工作漫谈(修订本)

魏书生

文化艺术出版社

2011年5月

21

今天我们应怎样评课

张文质

陈海滨

西南师大出版社

2011年2月

22

好老师征服后进生的14堂课

伊丽莎白?布鲁瑞克斯

中国青年出版社

2010年8月

23

优秀教师的课堂艺术

[美]戴安娜·罗曼斯等

中国青年出版社

2012年3月

24

教师应该做到的和能够做到的

[美]琳达·达林-哈蒙德等

中国青年出版社

2012年4月

25

如何撰写研究计划书(第五版)

劳伦斯?F?洛柯等

重庆大学出版社

2009年9月

综合类

书        目

作  者

出  版  社

出版日期

1

中国哲学简史

冯友兰

北京大学出版社

2010年8月

2

朱子家训

朱柏庐(清)

甘肃人民出版社

1990年3月

3

大学全集

曾子 (作者), 范勇毅 (注译),

海潮出版社

2009年3月

4

中庸全集

子思 (作者)范勇毅 (注译),

海潮出版社

2009年4月

5

正能量

[英] 理查德·怀斯曼

湖南文艺出版社

2012年8月

6

人生十论

钱穆

华东师范大学出版社

2011年5月

7

领导学:方法与艺术

仵凤清

机械工业出版社

2009年5月

8

项目管理:成功案例精选

马旭晨

机械工业出版社

2010年10月

9

教书匠       

弗兰克?迈考特

南海出版公司

2008年8月

10

文化与文化自觉

费孝通

群言出版社

2010年8月

11

吾国与吾民

林语堂

陕西师范大学出版社

2006年2月

12

如何阅读一本书

[美] 莫提默·J·艾德勒、查尔斯·范多伦著,郝明义、朱衣译

商务印书馆

2004年1月

13

论语新解

钱穆

生活·读书·新知三联书店

2005年3月

14

文化与教育

钱穆

生活?读书?新知三联书店

2009年10月

15

没有围墙的学校

[台]李崇建等著

首都师范大学出版社

2010年3月

16

曾国藩家书

曾国藩

四川文艺出版社

2008年5月

17

我们如何思维

[美] 杜威

新华出版社

2010年1月

18

自由在高处

熊培云

新星出版社

2011年1月

19

自控力

[美] 凯利·麦格尼格尔著 王岑卉译

印刷工业出版社

2012年8月

20

学习之道:美国公认学习第一书

[美]乔希·维茨金

中国青年出版社

2011年5月


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

济宁市教育局办公室             2014年3月3日印发

                              

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